Wyobraź sobie taką sytuację: Jesteś rodzicem. Twoje dziecko uczy się w szkole Montessori. Jesteś świadomy, jak wygląda dzień Twojego dziecka w tej szkole, jak się uczy. Oczywiście. A może by tak wejść w rolę ucznia i przekonać się na własnej skórze, jak pracuje Twoje dziecko? Co właściwie robi w tej szkole podczas tzw. pracy własnej?     Pod koniec listopada nauczyciele oraz dyrekcja szkoły, w której uczę zorganizowała dla rodziców uczniów klasa 4-8 warsztaty pt. "Cicha podróż".  Była to podróż w sensie metaforycznym i dosłownym. Wydarzenie było dla rodziców zagadką, nie wiedzieli, co ich czeka. Na początku zostały omówione zasady "warsztatów" - jedna i właściwie najważniejsza, zachowanie absolutnej ciszy oraz nastawienie się na doświadczanie. Każda osoba dostała do ręki świecę i weszliśmy do kompletnie ciemnej sali lekcyjnej, gdzie odbywają się zajęcia 4-6. Do kompletnej ciemności wnieśliśmy światło. Rodzice zaczęli odkrywać przestrzeń, oglądali, co znajduje s...

 Mitologia - jeden z moich ulubionych działów (tematów) na języku polskim. W klasach 5 i 6 skupiam się głównie na mitologii greckiej (podstawa programowa - wiadomo). Posiadam zbiór książek związanych z mitologią słowiańską, jednak nie mogę zabrać się na opracowanie tego tematu. Chciałabym w cyklu wpisów przedstawić Wam moje pomysły na lekcje związane z bogami starożytnej Grecji. Mitologię zaczynam omawiać w okolicach listopada, gdy na lekcjach historii klasa 5 rozpoczyna dział starożytnej Grecji. Kiedy uczyłam równocześnie historii i polskiego, był to dla mnie wymarzony czas - mogłam swobodnie łączyć te dwa przedmioty...   Pierwszy temat, jaki chciałabym poruszyć, to sposób na oswojenie "ekipy z Olimpu". Podczas omawiania mitologii korzystam z trzech pozycji książkowych, które znajdują się na poniższym zdjęciu:  Klasyk, czyli Mitologia Parandowskiego oraz dwie pozycje współczesne, napisane przystępnym dla dzieci językiem - trzeba jednak uważać, by się w nich nie zatracić....

W swojej polonistycznej pracy mam kilka marzeń, pomysłów na lekcje... Jednym z nich od dawna było wspólnie odczytanie "Dziadów" Mickiewicza. Zawsze coś jednak stawało mi na przeszkodzie (chyba sami wiecie dokładnie co - 2020)... W tym roku jednak, marzenie polonistki ziściło się, zaprosiłam swoich wychowanków do kaplicy... Przy wspaniałej pomocy mojej rodziny i koleżanki anglistki (Love Miss Eva, która zawsze towarzyszy w szalonych pomysłach) udało nam się wystylizować salę. Na środku pojawiła się trumna, wszystko szczelnie okryliśmy czarnymi płachtami, rozrzuciliśmy liście, był też kominek, chryzantemy... Wszystko oczywiście odbywało się w godzinach wieczornych, gdy było już całkowicie ciemno, termin też nie był przypadkowy, był to najbliższy piątek po Święcie Zmarłych.  Lekcję rozpoczęłam od prezentacji na temat obrzędu dziadów. Było to konieczne, by zapoznać uczniów z tradycją i kontekstem, by w ogólne mogli pojąć, co czytamy. Następnie przy animacji Upiór GABI BANIA odcz...

 Bardzo lubię w swojej pracy włączać na lekcje języka polskiego elementy plastyczno-teczniczne. W ostatni dzień przed przerwą na Wszystkich Świętych  działaliśmy w szkole warsztatowo. Mi przypadły w udziale "Czarne historie", czyli gra, która polega na rozwiązywaniu zagadek detektywistycznych (polecam serdecznie); poza tym podczas pozostałych warsztatów uczniowie wycinali dyniowe lampiony oraz tworzyli makietę Mrocznego miasteczka. Moim zdaniem makieta wyszła fantastycznie, dlatego bez zastanowienia postanowiłam, że muszę wykorzystać ją na lekcjach języka polskiego. W klasie 4 uczniowie mieli za zadanie wykonać szczegółowy opis miasteczka - opisywali budynki, ulice, zieleń, elementy dodatkowe, wymyślili kto mieszka w miasteczku - wyszły naprawdę ciekawe i kreatywne prace. Klasa 6 pisała natomiast opowiadanie twórcze, narzuciłam im miejsce wydarzeń - Mroczne miasteczko z makiety. Zaangażowanie było ogromne. Nikogo nie trzeba było specjalnie zachęcać, by wziął się za pisanie. D...

 W poprzednich wpisach związanych z gramatyką mówiłam o tym, że Maria Montessori przyporządkowała każdej części mowy odpowiednią figurę geometryczną i kolor.  Jedną z pomocy montessoriańskich, którą wykorzystuję na lekcjach poświęconych gramatyce są "gramatyczne dywaniki". Wykorzystuję je zazwyczaj w klasach od 6 wzwyż i pomagają mi one w powtórkach - przypominamy sobie rozpoznawanie części mowy. Działać można na kilka sposobów. Ja mam przygotowane karty z różnymi częściami mowy, biorę kartę, odczytuję na głos wyraz, a zadaniem uczniów jest stanięcie na właściwym dywaniku, który oznacza właściwą danemu wyrazowi część mowy. A wygląda to tak:   Podczas takich ćwiczeń doskonale widać, jaki jest poziom umiejętności rozpoznawania części mowy wśród uczniów. Dodatkową zaletą jest działanie, jak wiadomo, ruch sprzyja nauce. 

W swojej pracy staram się unikać testów, sprawdzianów, kartkówek - zazwyczaj robię je, gdy naprawdę już muszę i są to najczęściej testy podsumowujące z gramatyki i składni. Nie znoszę jednego - kartkówek sprawdzających wiedzę uczniów po przeczytaniu lektury, takie wiecie - na wejście. Niektórzy zapytają: a w takim razie, skąd wiesz, czy uczniowie przeczytali daną pozycję? Sposobów na to jest mnóstwo. Będę dzieliła się nimi co jakiś czas.  Na jednym z webinarów (bodaj z Myślenia Krytycznego) jedna z prowadzących szkolenie wspominała o "Grze na emocjach" wydawnictwa Nasza Księgarnia. Bez większego zastanowienia zamówiłam ją, by móc wykorzystywać na lekcjach ładnie wykonane, trwałe karty z symbolami.  Wybieram część kart, które moim zdaniem pasują do danej pozycji książkowej (mogą się z nią kojarzyć), wykładam też kilka całkowicie przypadkowych. Co dzieje się dalej? Proszę uczniów, by wybrali np. 5 ich zdaniem pasujących do danej lektury kart i w zeszycie uzasadnili swój wybór. ...

 Chciałabym przedstawić Wam kolejną pomoc Montessoriańską. Są to karty związane z biografią ważnych twórców literackich. Na kartach zamieściłam istotne (moim zdaniem) ciekawostki z życia trzech poetów: Mickiewicza, Słowackiego, Kochanowskiego. Tekst został napisany w przystępnej dla ucznia formie: w 1. os. liczby pojedynczej. Poeci sami o sobie opowiadają. Karty Mickiewicza znajdziesz TUTAJ Jak można pracować z tym materiałem? W przeróżny sposób. Można poprosić uczniów, by na podstawie kart wybrali najważniejsze informacje i stworzyli notatkę. Mogą również przeczytać i postarać się zapamiętać jak największą liczbę informacji i opowiedzieć innej osobie, co zapamiętali. Pomysłów może być mnóstwo. Dodatkowo karty z Mickiewiczem i Kochanowskim są zaopatrzone w 3 kreatywne zadania o trzech stopniach trudności.   Biografia Słowackiego jest bardzo ważna w kontekście omawiania utworu  "W pamiętniku Zofii Bobrówny".  Karty te znajdziesz TUTAJ  Karty Kochanowskiego K...