Środki stylistyczne - pomoc Montessori

-

Maria Montessori nie przekazała informacji, jak mają wyglądać pomoce w klasach starszych. Dlatego też nauczyciele pracujący w klasach 4-8 mają szerokie pole do popisu w tej kwestii. Szykujemy więc materiały, które pomagają uczniom w samodzielnej nauce. Oczywiście muszą być one dopasowane do potrzeb i możliwości uczniów. Postawa programowa także nas obowiązuje, no i rzecz jasna - egzamin ósmoklasisty. Tego nie przeskoczymy. Dlatego też staram się przygotowywać teorię i praktykę w możliwie atrakcyjny sposób, by uczniowie mogli pracować z danym materiałem samodzielnie podczas pracy własnej. 

 
 
Powyżej  znajduje się zdjęcie pomocy, która dotyczy środków stylistycznych. Przygotowałam tabelki z przykładami podstawowych środków, które obowiązują w szkole podstawowej. Z jednej strony nazwa, a z drugiej wymyślony przykład. Wszystko wycinamy, mieszamy. Zadaniem ucznia jest dopasowanie przykładu do konkretnego środka stylistycznego. Uczeń może pracować z tym materiałem samodzielnie - nie potrzebuje nauczyciela do pomocy. Dlaczego? Ponieważ po wykonanej pracy swoje odpowiedzi może sprawdzić na tzw. karcie kontrolnej. 

Materiał ten jest dostępny TUTAJ

Oczywiście, zanim poprosimy uczniów o dopasowywanie środków do przykładów, trzeba zaznajomić ich także z teorią. Ku temu służą mi także inne, pocięte tabelki - z definicjami danych środków stylistycznych:

Materiał można znaleźć tutaj: ŚRODKI STYLISTYCZNE

 Co myślicie o takiej formie nauki?


Komentarze

Prześlij komentarz

Popularne posty z tego bloga

Gdy Alicja trafia do Krainy Czarów...

-
Obraz
 Chyba mało jest osób, które nie znałyby Alicji, tej z Krainy Czarów. Popularna przecież to książka no i film w reżyserii Tima Burtona także powszechnie znany. Pokusiłam się o omówienie tej lektury z moimi uczniami (klasy 4-6). W tym wpisie dowiesz się, jakie miałam pomysły na tę książkę.  Obiecałam uczniom, że przeczytam im książkę na głos, tak też i zrobiłam. Lubię im czytać, a oni lubią słuchać. Nie jest ona przecież jakoś przesadnie długa, więc na kilku kręgach udało mi się przeczytać całość. Zdecydowałam się omawiać tę pozycję z jednego, błahego wręcz powodu - mieliśmy zaplanowany spektakl teatralny, a właściwie musical ("Alicja w Krainie Czarów - Teatr Muzyczny Forte). Wybraliśmy się na niego po omówieniu treści książki. Powiem szczerze, uczniowie przyjęli sztukę różnie, ja także nie byłam do końca zadowolona. Szkoda, bo "Zemsta" w wykonaniu tej grupy jest fantastyczna. Przejdźmy jednak do sedna. Jak pracowaliśmy z lekturą "Alicja..."? Zaczęliśmy od uporz...
Czytaj więcej

Lekcje specjalne - Wielkanoc

-
Obraz
 Jeszcze niedawno pisałam o pomysłach na lekcje przed Bożym Narodzeniem, a tu już kolejne święta - tym razem Wielkanoc. Przedstawię Wam kilka pomysłów na "luźniejsze" lekcje przed tym świętem. Są to raczej pomysły niezwiązane z religią (w mojej szkole tego unikamy). Traktuję te zajęcia jako rozwój kulturowy uczniów.    Pierwszym z moich pomysłów jest prezentacja na temat historii jajka. Przedstawiam w niej sporo ciekawostek, wyjaśniam odwieczny problem, co było pierwsze: jajko czy kura. Nawiązuję do tradycji i historii. Skąd w ogóle u mnie prezentacja tego typu? Stworzyłam ją jeszcze podczas lekcji zdalnych, a uczyłam wówczas także historii. Uważam, że jest ona ciekawa, chociaż unikam jak ognia formy podającej, czasami wracam do tej prezentacji. Jeśli trzymamy się już jajka, to przygotowałam także dla moich uczniów graficzne jajeczka z przysłowiami. Do przysłowia należy dopasować parę, czyli jego wytłumaczenie. Działa to trochę na zasadzie memory - znajdź parę.  Mate...
Czytaj więcej

Mapa fantastycznego świata

-
Obraz
 Przy omawianiu lektur, zawsze staram się zagwarantować swoim uczniom pracę projektową. Oni bardzo to lubią, ja także uważam, że tego typu zadania rozwijają wiele umiejętności (przede wszystkim społecznych - praca w grupie). W klasie 6 przy omawianiu "Hobbita..." postawiłam na mapę... Jak wiadomo, mapa jest bardzo ważnym elementem ww. książki. Postanowiłam zatem kupić ryż, rozłożyć wielki arkusz papieru i niech dzieje się magia... 1. Wysypujemy na wielkiej kartce ziarenka ryżu: 2. Rozsypane ziarna tworzą kontur mapy, który należy obrysować: 3. Zrzucamy ziarenka i powstaje mapa fantastycznego świata: 4. Którą należy zagospodarować: 5. Pokolorować: 6. Długo kolorować: 7. A następnie zaprezentować i opowiedzieć historię fantastycznego świata (legendę z nim związaną, opowiedzieć o mieszkańcach i poszczególnych krainach). Dzięki temu projektowi moi uczniowie zyskali wiele: - dobrą zabawę, - każdy mógł wykazać się w tym, co lubi najlepiej (rysowanie, projektowanie, wymyślanie kreat...
Czytaj więcej