Dzieci uwielbiają grać. Bardzo często wykorzystuję różną formę gier na lekcjach. Stworzyłam także swoje własne ortograficzne memory o tematyce wakacyjnej (idealne na powrót po wakacjach, ale także i na lekcje czerwcowe). W Canvie stworzyłam grafiki, na których wypisałam wyrazy z lukami. Słownictwo związane jest z tematyką wakacyjną, np. oparzenie - wypisałam wyraz z luką, opa_enie, a jego parą jest "rz". Dla ułatwienia i właściwie nadania sensu całej grze - każdy wyraz i jego ortograficzna para posiada taki sam obrazek. Czyli dziecko wyszukuje takie same obrazki, jednocześnie ucząc się ortografii. Dla uatrakcyjnienia gry, nakleiłam karteczki na zakrętki od słowików. Zabawa gwarantowana! Etykiety memory do wydruku znajdziesz tutaj: wakacyjne memory ortograficzne

Wprowadzenie na temat symboli części mowy zgodnych z pedagogiką Montessori pojawiło się już w moich wpisach. Dziś krótka wypowiedź na temat tego, jak wykorzystuję symbole jako utrwalenie wiedzy gramatycznej w klasie 5. Na powyższym zdjęciu widzicie ucznia, który pracuje nad częściami mowy. Dostaje on kartę ze zdaniami. Jego zadaniem jest przyporządkowanie właściwej części mowy (symbolu)  do każdego z wyrazów w zdaniu. Wcześniej przygotowałam, wydrukowałam i wycięłam symbole części mowy. Każde ze zdań posiada kartę kontrolną. Co to znaczy? Posiadam dwie wersje kartek ze zdaniami: jedna jest "czysta", druga zaś ma już naniesione gotowe odpowiedzi. Co mi to daje? Uczeń nie musi wołać mnie i pytać: "Proszę Pani, czy zrobiłem dobrze zadanie?". Wystarczy, że sprawdzi to na przygotowanej wcześniej karcie kontrolnej i sam sprawdzi poprawność wykonanego zadania. Poniżej kilka ujęć pracujących uczniów. Jeżeli potrzebujecie gotowych symboli gramatycznych do druku, piszcie w ko...

Odmiana przez przypadki - gdy cofnę się do momentu, kiedy byłam małą dziewczynką i miałam wykuć na pamięć przypadki i nauczyć się ich odmiany - czuję ucisk w żołądku. Wbiło się to do mojej pamięci jako proces nieprzyjemny i trudny. Dlatego, jako nauczyciel musiałam to zmienić. Przedstawię kilka pomysłów na naukę deklinacji w klasie 4, są to niekiedy pomysły zaczerpnięte z sieci, jednak nie pamiętam niestety, kto mnie zainspirował - w każdym razie - dziękuję.   Pomysł nr 1 - tzw. "gang przypadków", który zobaczyłam na którymś z polonistycznych blogów i od razu skradł on moje serce. Najpierw musimy zjeść 7 serków, później kupujemy w internecie lub też w Action czy Flying Tiger takie malutkie sztuczne oczy, z internetu drukujemy miny, na górę przyklejamy pytanie, a z przodu nazwę przypadka - i gotowe! Proszę mi wierzyć - uczniowie UWIELBIAJĄ tę pomoc. Biorą ją z półki, używają często do nauki. Układają we właściwej kolejności. Świetna sprawa. Kolejna pomoc, która wymaga dość spo...

W młodszych klasach Montessori bardzo popularne są opowieści dotyczące części mowy. Maria Montessori kojarzyła każdą z części mowy z bryłami. I tak np. rzeczownik przedstawiała jako czarną piramidę (skojarzenie ze starożytnym Egiptem, jako coś stałego, budującego cywilizację - tak jak rzeczownik, budujący zdanie). Kolor czarny zaś wiązała z węglem - paliwem itd. Nie będę w tym miejscu tłumaczyć wszystkich części mowy i ich symboli, ponieważ nie na to miejsce i czas. W każdym razie w przedszkolu czy też w klasach 1-3 w piękny, malowniczy sposób o częściach mowy i ich roli opowiada się, a dzieci są zafascynowane tymi opowieściami. Ja sama w klasa 4 wykorzystuję te opowieści, trochę je modyfikuję, wszystko na potrzeby uczniów. W taki sposób wprowadzam uczniów w dział gramatyki. Może kiedyś o tym napiszę... Każdej części mowy, jak wcześniej wspomniałam, przyporządkowany jest inny symbol i kolor. Na zdjęciu przedstawiam tablicę, która jest taką ściągą dla uczniów. Uważam, że jest to fenomen...